Viernes, 29 de Noviembre de 2024
La Usal combate la brecha de género en el emprendimiento tecnológico mediante el proyecto europeo ‘HerTechVenture’
La Universidad de Salamanca lidera el proyecto financiado por la Unión Europea ‘HerTechVenture’, una iniciativa que busca cerrar la brecha de género en el emprendimiento tecnológico abordando los factores que impiden a las mujeres seguir carreras en tecnología.
Alicia García Holgado, del Grupo de Investigación en interacción y E-Learning de la Usal, especializada en el fomento de la diversidad y la inclusión en el ámbito STEM, con particular atención a la ingeniería y la tecnología, es la investigadora principal de este proyecto Erasmus+ que persigue, además, demostrar cómo las instituciones de educación superior pueden ser catalizadoras para influir en los estereotipos y alentar a más mujeres a convertirse en las futuras innovadoras y emprendedoras tecnológicas de Europa.
‘HerTechVenture’ está centrado, principalmente, en crear ecosistemas educativos inclusivos que combatan los estereotipos de género y fomenten la confianza y las habilidades emprendedoras de las estudiantes en el ámbito tecnológico. Para alcanzar estos objetivos y garantizar su eficiencia y sostenibilidad, implementa dos líneas de actividades: una dedicada a los educadores de instituciones de educación superior y otra a las estudiantes STEM femeninas.
Un programa de capacitación con perspectiva de género para educadores de instituciones de educación superior permitirá enseñar a identificar sesgos de género inconscientes, integrar perspectivas de género en el contenido del curso e implementar estrategias para apoyar las habilidades empresariales y de innovación de las estudiantes dentro del aula y fuera del aula.
Así, ‘HerTechVenture’ colaboró recientemente en la organización del seminario Internacional ‘GenderWise’ para impulsar la inclusión y el emprendimiento en STEM, celebrado del 13 al 15 de noviembre en Guarda, Portugal. Un evento, que reunió a educadores y expertos internacionales de distintas áreas, diseñado para formar a educadores como agentes de cambio en la educación STEM, promoviendo la diversidad, la inclusión y el emprendimiento.
Durante tres días, los asistentes participaron en un programa intensivo que combinó talleres prácticos, mesas redondas y debates abordando temas clave, desde la sensibilización sobre la inclusión de género hasta estrategias para fomentar el emprendimiento en el aula. El programa incluyó módulos prácticos, debates con especialistas y talleres interactivos, asegurando una experiencia educativa innovadora y transformadora.
Las actividades se dividieron en cuatro bloques temáticos que revisaron cuestiones de interés como la creación de ambientes educativos inclusivos y la identificación de sesgos de género, utilizando dinámicas como el role-playing y ejercicios reflexivos, la creación de estrategias para construir ecosistemas emprendedores inclusivos y promover el autoconocimiento como parte del aprendizaje emprendedor, así como la programación de mesas redondas y discusiones con expertos sobre innovación tecnológica y emprendimiento femenino.
El seminario logró reunir a educadores de diferentes países, sentando las bases para la creación de iniciativas que inspiren y apoyen a las futuras generaciones, especialmente a las mujeres, en el ámbito STEM y contó con la participación de instituciones reconocidas como la Uniwersytet Gdanski (Polonia), el Instituto Politecnico da Guarda (Portugal), el Politecnico di Torino (Italia), Stimmuli for social change (Polonia), University of Macedonia (Grecia) y la Universidad de Salamanca. Entre las expertas invitadas destacadas figuran Bárbara Gabriel (Universidad de Aveiro) y Maria Lucía Babo (Facts & Challenges), quienes compartieron sus perspectivas sobre liderazgo, educación inclusiva y emprendimiento.
