ICAL - Advierten que si la Consejería de Educación no “apuesta de manera decidida por consolidar las plantillas”, asumirá “la responsabilidad del deterioro progresivo del sistema educativo público”

La federación de Enseñanza de la Unión General de los Trabajadores de León denunció hoy que la negociación de las plantillas jurídicas para el próximo curso en la provincia “evidencia la falta de voluntad política de la Consejería de Educación para fortalecer estructuralmente la educación pública en la provincia”.

Así, desde el sindicato advirtieron que, “lejos de avanzar hacia un modelo estable que acerque la plantilla jurídica a la plantilla funcional real de los centros”, la administración mantiene un planteamiento “continuista que consolida la provisionalidad y la precariedad organizativa”, mientras que las necesidades estructurales -atención a la diversidad, orientación, apoyos y refuerzos- “siguen sin incorporarse de forma estable a las plantillas”.

El sindicato también criticó que la negociación se ha desarrollado “con plazos insuficientes y sin margen real para introducir modificaciones”, lo que convirtió el proceso en “una nueva imposición y trámite formal más que en un verdadero espacio de diálogo”.

UGT Enseñanza León lamentó que esta gestión supone “una oportunidad perdida” para “reforzar las plantillas, garantizar estabilidad laboral, asegurar continuidad docente y mejorar la calidad educativa en los centros de la provincia de León”.

En este sentido, pusieron de relieve que “no puede hablarse de calidad educativa mientras el sistema dependa de soluciones temporales en lugar de plazas consolidadas”, ya que la estabilidad del profesorado “no es una cuestión corporativa”, sino “una condición imprescindible para el buen funcionamiento de los centros y para ofrecer una educación pública de calidad”.

Por todo ello, desde UGT Enseñanza de León advirtieron que, si la Consejería de Educación no rectifica y “comienza a apostar de manera decidida por consolidar las plantillas”, estará asumiendo “la responsabilidad directa del deterioro progresivo del sistema educativo público en la provincia y en la Comunidad Autónoma”.