ICAL - Alumnos estadounidenses de la Northeastern Illinois University y estudiantes del IES Diputación Provincial construyen seis vehículos submarinos en una iniciativa impulsada por la UPSA

Lo que comenzó como un curso de inmersión lingüística en español en el Observatorio de la Lengua Española (OLE) de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) ha terminado convirtiéndose en una experiencia internacional que ha combinado tecnología, aprendizaje de idiomas y trabajo colaborativo entre estudiantes de Estados Unidos y Salamanca.

Un grupo de alumnos de la Northeastern Illinois University, de Chicago, ha desarrollado durante su estancia en la capital salmantina parte de su proyecto ‘STEAM Pathways’ sobre robótica submarina junto a estudiantes del IES Diputación Provincial de Salamanca, en una iniciativa que ha unido innovación educativa y cooperación intercultural.

Durante una semana, los jóvenes combinaron las clases de español organizadas por el OLE de la UPSA con jornadas prácticas centradas en el diseño y construcción de vehículos submarinos operados remotamente. El proyecto surgió después de que el profesor responsable del grupo estadounidense compartiera con el Observatorio los objetivos académicos que desarrollan en Chicago, lo que llevó a impulsar una colaboración con el centro educativo salmantino.

El resultado fue un laboratorio multicultural en el que participaron ocho estudiantes estadounidenses y dieciséis alumnos salmantinos de las especialidades de Electrónica y Electricidad. A lo largo de cuatro jornadas, trabajaron conjuntamente en la construcción de seis robots submarinos, aplicando conocimientos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas mientras resolvían problemas técnicos y colaboraban en dos idiomas.

La iniciativa incorporó además un marcado componente lingüístico y cultural. Los estudiantes norteamericanos no reforzaron su aprendizaje del español en las aulas en un entorno real de trabajo técnico y colaborativo. La presentación final de los proyectos se desarrolló íntegramente en español, lo que obligó a los participantes a poner en práctica competencias comunicativas en un contexto profesional.

Asimismo, los alumnos estadounidenses pudieron conocer distintos aspectos de Salamanca, desde su patrimonio histórico y cultural hasta su oferta gastronómica, siguiendo la línea habitual de los programas de inmersión impulsados por el Observatorio de la Lengua Española de la UPSA.

La universidad destacó el carácter pionero de esta experiencia dentro de sus cursos de inmersión lingüística, al demostrar la capacidad del aprendizaje de idiomas para integrarse con proyectos de innovación educativa de alto impacto. Además de fomentar la alfabetización tecnológica, la actividad contribuyó al desarrollo de competencias relacionadas con la creatividad, la resolución de problemas, el trabajo bajo presión y la cooperación internacional.

El taller de robótica submarina está concebido como una propuesta formativa dirigida a estudiantes de secundaria interesados en disciplinas científicas y tecnológicas. Durante el programa, los participantes adquirieron conocimientos relacionados con la soldadura, el diseño mecánico, el montaje de circuitos y el diagnóstico de averías en entornos acuáticos, al tiempo que reforzaron habilidades de liderazgo, coordinación y comunicación.

La combinación de inmersión lingüística, innovación tecnológica y colaboración entre estudiantes de distintos países ha convertido esta experiencia en un ejemplo de cómo la educación puede ir más allá del aula para conectar a jóvenes a través de desafíos comunes vinculados con la ciencia, el océano y el cambio climático.