El 51,5 por ciento de la población de Castilla y León advierte de que la escuela no responde a las necesidades actuales de la sociedad, un punto por debajo que la media nacional, según se desprende de la segunda Encuesta de Percepción Social de la Innovación Educativa y recogida por la Agencia Ical.

Este estudio de la Fundación Cotec ofrecen nuevas perspectivas, avances y desafíos al respecto con una muestra representativa de más de 7.000 encuestados a nivel nacional, al abarcar desde los 16 hasta los más de 65 años.

Por comunidades y en relación a la visión de la escuela ante los desafíos diarios, País Vasco (60,9 por ciento), La Rioja (56,1 por ciento) y Navarra (54,2 por ciento) son aquellas que logran una percepción más optimista entre sus habitantes. A la contra, con porcentajes más negativos, se localiza Galicia, Islas Baleares y Asturias, con el 58,7, 57 y 56,7 por ciento, respectivamente.

Por otro lado, solo en dos las 17 autonomías (País Vasco y La Rioja) se considera mayoritariamente que los estudiantes salen mejor preparados que antes, ya que en la mitad de los territorios la tendencia a creer que los estudiantes están mejor preparados disminuye. 

Es el caso de Castilla y León, el porcentaje se sitúa en el 45,8 por ciento, pero, pese a ello, la percepción positiva sobre la preparación de los estudiantes ascendió un 1,8 por ciento entre el año 2023 y el 2025.

La segunda Encuesta de Percepción Social de la Innovación Educativa deja patente una correlación entre las autonomías que creen que las escuelas tradicionales tienen mejores resultados académicos y demandan una transformación urgente del sistema educativo. 

Es decir, hay una visión que parece apuntar a es que es necesario un cambio urgente para “regresar” al pasado. Por comunidades, los territorios con mayor proporción de personas que consideran que lo tradicional
es mejor y que se requiere un cambio son Murcia, Madrid, Aragón y Castilla y León.